RUTA METODOLÓGICA PARA LA LECTURA LITERARIA A PARTIR DEL MODELO PEDAGÓGICO PRÁCTICO REFLEXIVO

 CONSTRUCCIÓN COLECTIVA -  MAESTROS DE PRIMARIA Y PFC ENSI

PROCESO METODOLÓGICO DEL MPPR	PROCESO METODOLÓGICO PARA LA LECTURA DE UNA OBRA  SELECCIONADA
1. DEFINICIÓN DE SITUACIÓN PROBLÉMICA: Planteamiento del problema, pregunta de indagación, proposición de retos, concepciones previas de los estudiantes, estimulo de la curiosidad.	1.    Selección de la Obra. Se indaga sobre los intereses de los niños,  para seleccionar la obra que se va a leer. El maestro presenta un menú de reseñas de obras. 2.    Descripción física del libro seleccionado: Cómo es, cuántas hojas y  páginas tiene, tamaño,… 3.    Interrogación al texto que se va a leer: cuál es el título del texto, qué ilustraciones tiene, quién es el autor/res, ilustrador/a?
2. INTELECTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA: predicciones, conjeturas, planteamiento de posibles soluciones de acuerdo a conocimientos y experiencias  cotidianas, revisión de  fuentes  bibliográficas.	4.    Planteamiento de hipótesis respecto al contenido del texto,  a partir del título y las ilustraciones (si las hay).  Anticipar   ¿De qué trata el texto?. 5.    Explicación de las  respuestas y predicción del posible desarrollo de la obra. (Los estudiantes se agrupan de acuerdo a las predicciones para realizar este ejercicio). 6.    Revisión de la bibliografía y datos importantes del autor.
3. EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO: Observación, exploración, interpretación, pregunta, discusión, análisis, comparación, registro,  organización de   información, consolidación de acuerdos.	7.    Lectura creativa orientada por el maestro. (los practicantes dividen la obra de acuerdo al número de jornadas de práctica). 8.    Análisis literario y semántico del Texto: Secuencia del desarrollo de la obra, Identificación  y significación de palabras y expresiones que aparecen en la obra. 9.    Contextualización de  expresiones inmersas en la obra  con respecto a la vida escolar, familiar y social.
4. REFLEXION  SOBRE EL SIGNIFICADO. También lo llamamos CIERRE Y CONSTRUCCION DE SENTIDO: Se elaboran críticas a cerca de la evidencia, se consideran  respuestas  alternativas, se desarrollan explicaciones y conclusiones lógicas, se Argumenta, se comunican: ideas, observaciones y conceptos, se   reflexionan frente a ¿qué sabía? ¿qué creía? ¿qué aprendí?. Se evalúa el logro de los objetivos y la comprensión de los nuevos conocimientos.	10.  Verificación de  las conjeturas a partir de   la información aportada en cada capítulo. 11.  Conversatorio libre sobre el texto que se acabó de leer. 12.  Explicación  sobre el género literario que se está trabajando y la estructura del mismo Interrogatorio sobre la intención del escritor
5. AMPLIACIÓN DE IDEAS: Se usa el conocimiento para resolver problemas, se aplica el conocimiento a situaciones análogas, se reconocen  aplicaciones de las ideas científicas en la vida diaria, se plantean nuevos retos y problemas.	13. Recrear la lectura a través de carteleras, frisos, caricaturas, dramatizaciones…      14. Aportes de la lectura a la vida personal, familiar y social      15. Consultar otras obras de éste mismo género.